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前言 风情醇厚、多姿多彩的民族民间舞蹈生动而鲜明地表现了我国各民族的情趣和民族文化。让儿童学一些民族舞蹈,将使他们了解我国各民族的文化艺术, 更加热爱民族文化艺术。 舞蹈教育的目的是使儿童通过舞蹈活动提高审美感知、审美创造的能力。同时发展儿童的思维能力、创造能力、表达能力和交流合作能力。 本书整理编写了汉、蒙,维、藏、朝鲜、苗,傣、佤、鄂伦春等九个民族的舞蹈,在民族民间舞蹈的儿童化上作了新的尝试。从介绍单一的基本动作开始,然后进行组合,再根据音乐详尽地介绍跳法。为了提高儿童的学习兴趣,在每个舞蹈中安排了适合儿童情趣的情节和内容,形象生动,启发和丰富了儿童的想象力。老师们在教儿童跳舞时,要根据儿童的实际水平和能力灵活掌握,不可刻板地按照书本千篇一律地教授。应该让儿童在美的感受中,尽情地发挥想象力和创造力。 未来的二十一世纪需要培养全面发展的人材,用艺术来开拓新一代的优秀人材,是艺术教育的首要任务。愿将此书献给小学,幼儿园、少年宫的音乐舞蹈老师和孩子们, 希望能对儿童的艺术教育做一点贡献。由于本人各方面水平有限, 书中如有不妥之处,望同志们批评、指正。 值此,向给予我支持和帮助,与我密切合作的同志,编曲:蔡璐,舞曲配器:陈大伟,摄影:沈润樵表示衷心的谢意。 郭子徽
比绣球(苗族)
在小池边(傣族)
唱新歌(佤族)
快乐的小猎手(鄂伦春族)
快乐的小牧民(蒙古族)
庆丰收(朝鲜族)
我爱我的葡萄树(维吾尔族)
放学路上(藏族)
赛花灯(汉族•安徽)
小小球迷(汉族)
茶林娃(汉族•浙江)
在果园里(汉族•湖南)
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