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音乐在人类的教育和生活中价值何在?我们应当 如何看待音乐教学的内容、对象、方法、场合、时机 ?《关注音乐实践--音乐教育哲学(第2版)》从社会 文化、艺术、参与、伦理等角度,全面地阐释了音乐 、教育、音乐活动与聆听、社会音乐、音乐的理解、 音乐的情绪、创造性的性质与价值的概念。贯穿全书 ,作者戴维·埃利奥特、玛丽莎·西尔弗曼运用具身 的一生成的概念,阐释并提出了有关人类的行动、知 觉、个体性的新颖理念。作者立足于他们提出的实践 的主题,创造性地提出并讨论了课程和教学的实践的 原理与原则。
译者前言
致谢
前言
上篇 基本问题
章 绪论
重大问题
观点预述
目的
前提
3个关键概念:简述
本书导读
本书特色
结语
讨论问题和复习提纲
补充读物
第二章 哲学与音乐教育
哲学:概述
音乐教育哲学:简述
哲学与倡导:两者之异
实践、实践的及相关概念
结语
讨论问题和复习提纲
补充读物
第三章 音乐
基本思想
限定
本章规划
阶段:阐明音乐概念的基本步骤
第2阶段:基本结论和可行概念
音乐:两大广义范畴
音乐的起源和进化
第3阶段:个体、音乐、环境
第4阶段:音乐即社会实践
结语
讨论问题和复习提纲
补充读物
第四章 教育
本章规划
限定
阶段:为什么思考教育7
第2阶段:阐明教育概念的基本步骤
第3阶段:历史视野
第4阶段:教育即社会实践
结语
讨论问题和复习提纲
补充读物
第五章 个体性
目的和限定
本章规划
基本概念和术语
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