自幼学习钢琴，声乐，95年以优异成绩考入南 京艺术学院音乐系音乐教育专业。 在校期间就开始从事幼儿的钢琴教育，深有心得， 和孩子们及家长结下深厚的情谊。2001年留学德国 学习音乐学，后转入心理学科，03年回国继续儿童应用心理 学的学习研究和幼儿钢琴教学。 我的音乐教育观点 在我看来，钢琴不应该是机械性的技术教学，而应该是文化素养的体现。 　　在德国留学期间，在专业的学钢琴的教育范围内，只要你有音乐天赋，喜欢钢琴，热爱音 乐，他们注重更多的是培养音乐情操、提高审美能力，这样弹奏出的音乐更多的是内心的情感 的流露；让音乐真正流淌在你的血液里；之后才是自我技术性的完善。 　　音乐可以让人拥有一颗高贵的心灵，从而有别于常人的人格体现。 　　从另一方面来说，历史上有太多的各个领域的杰出人士，从小都深受音乐的洗礼。 　　爱因斯坦这位伟大的科学家，擅长钢琴和小提琴，尽管幼时他并不喜欢母亲的安排，但是成 年后音乐却成了他终身的伴侣，他曾说如果我不成为科学家，将会是位音乐家。 　　而中国古代的文人雅士，也都和音乐有着千丝万缕的联系。 　　古代欧洲的骑士七技和中国的君子六艺，都包含着音乐，那是高质量生活所不可或缺的事 物，自古而然。 　　在我多年的钢琴教学中，我很高兴家长们放心的让孩子在我的引领下在音乐的世界里游戏， 每次看见他们精心穿着打扮来到我洒满阳光的琴房，看着他们上课时专注的眼神，又一个小难 度跨越的兴奋脸庞，心里总有说不出的快乐，我曾经的学生，现在已高考迫在眉睫了，当时还 是唯唯诺诺的五岁孩童，本来是在家附近的钢琴教师那里学习，但是因为惧怕，说什么也不愿 继续学习，之后来到我这里，慢慢的像变了一个人，总是急切的问，今天教什么好曲子阿，而 今家长说她时而会在放松时弹奏乐曲以放松学习的压力，而她的成绩一直在学校里都是全年级 第一，学生中的领袖人物，这样的学生例子还很多。 　　我很清楚的感受到，当音乐真的在您的血液里根深，您的性格必定是阳光和坚韧的，而如此 的性格也必定决定了多姿多彩的人生。 我的教学方法 七岁前的孩子并非靠头脑来理解，而是透过生活来形成自我，而生动的音乐感觉则可以带领孩子通过 钢琴为媒介进入音乐多姿多彩的世界,拥有自己独特的阳光心灵。 　　最初是不会让他们直接练习，就好像要画一幅画，首先要有画笔，画纸，颜料， 调色板和水。先让他们在快乐的游戏中感知指尖的魅力，节奏的奥妙，旋律的和谐， 音符的奇妙语言；在美好的快乐心境中增长音乐素养，而那时弹琴就不再是那么困 难的事，而是生动快乐的游戏。 　　我们要给孩子们的是快乐美妙的童年，和伴其一生的美丽心情。