儿童学钢琴有助于提高儿童语言能力强化音调辨别能力
　　一项新研究发现，钢琴训练确实更有助于提高儿童的语言能力，包括辨别子母音、声调，比课外阅读还要有用；但在工作记忆、智商、注意广度（attention span）测试中，整体认知能力没有显著改变。
　　过去大量研究已表明学音乐带来许多益处，比如在阅读理解、区分背景噪音中的语音、快速听觉处理等方面的表现，学音乐的人平均优于未学过音乐者；学音乐也可以改善神经功能，进一步提升儿童在课堂中的注意力与记忆力。
　　大脑成像研究还发现，音乐会活化大脑许多区域，相比之下，学音乐的人会下意识训练大脑辨识声音，就算背景噪音增强，能力也不会随之明显减弱。
　　而麻省理工学院与北京师范大学一项新研究再指出，学钢琴确实更有助于儿童建立音高区分能力，尤其是单词中的子音识别。
　　研究于北京一所学校进行，参与研究的74 名中国儿童年龄皆4 或5 岁，分成三组：第一组每周上三次钢琴课，一次45 分钟；第二组同时间内接受课外阅读指导；第三组什么训练都没做。
　　6 个月后，研究人员测试儿童区分母音（声母）、子音（韵母）与声调的能力，发现钢琴组儿童在区分子音的表现较其他两组都还优秀；使用脑电图（EEG）监测大脑活动，也发现钢琴组儿童在听到一系列不同音调时，大脑反应强于其他儿童，表明音乐训练更有助于儿童区分语言差异。
　　不过若是智商、注意力和工作记忆测试，研究人员并未发现三组儿童之间产生显著差异，说明钢琴课程没有改善整体认知功能。
　　但至少，我们知道了钢琴教育能增强儿童分辨音调和音高，可能进一步提高阅读能力；此外，相同语言也会因差异产生各地口语，只要一点细微差别你就可能听不懂。目前种种研究都表明，趁小学音乐对孩子没有坏处，学校课纲也不应该为升学导向而放弃音乐课程。