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奥尔夫教学的应用练习手型

2020/9/16 14:56:42.www.cn010w.com.点击:3002次

   最近刚收了两个孩子,以前学了将近2个月,都因故中断,一个4岁半,一个5岁多。两个孩子都很活泼,是姐弟俩。
    基本的手型他们已经学习过,只是小点的手型保持不稳定,而且坐不住。于是第二堂课的时候我着重锻炼他们坚持的毅力,在以前曾经接触过一堂奥尔夫音乐,它的主要目的是通过旋律走向,节奏和力度等方面去想象音乐形象。我在最后阶段加入手型的练习,把这个过程作为以后练习的铺路石。下面把活动过程讲解一下,希望对其他老师及学生家长有所帮助。
    1,讲解故事引起悬念(我讲故事也不象啊,献丑了!)
    从前有姐弟俩,姐姐叫慧慧,弟弟叫帆帆(就是这两个小孩的小名)。这两个小孩可听话了,有一天他们突然想到一个问题,就是怎么样才能让自己更聪明。(然后开始进入情境,直接问孩子,知不知道,他们会有各种各样的回答,然后引导孩子回到故事中),他们就去问妈妈,妈妈说:“这个问题呀,我也不知道,但是我听说附近有一个白胡子老爷爷,他也许知道。”于是姐弟俩就找到白胡子老爷爷,白胡子老爷爷说:“这个问题啊,我也不清楚,但是我听说爬过四座山,再上四道台阶的地方有一个山洞,如果能进到那个山洞,你们就会变聪明了,听说去到那里非常艰难,你们愿意去吗?”(孩子们肯定会去)走之前,老爷爷送给孩子一个纸袋,只有在万不得已的时候才能打开。于是两个孩子高高兴兴的出发了。
    2,听音乐,伦巴节奏,16小节(可以自己设计,用电子琴录好音乐)
    提问,他们是怎么去的,模仿骑马的动作。手拿缰绳,跟随节奏做动作,可以喊 :“驾,驾,驾,驾~~~~~~~”然后起身,教室留出空间,有条件的可以在地上画四座大山。四小节爬一座山,没有条件的在黑板上画,老师带领孩子用手顺着大山滑动,经过四座山。(多练习几次,请每个小朋友当队长)
    3,出示台阶,及山洞。(一个小节,4拍,只开进行曲节奏)
    跺脚上台阶(重音)喊出1,2,3,4要整齐
    4,出示图画,一个山洞。
    到了山洞门口,怎么推也进不去,想起老爷爷送的纸袋,有一个咒语:“库,库,库企企”。有一个手型图,一定有机关的,去做手型练习(先是单手,再双手),只有手型正确才能打开山洞啊。而且大家手型一定要全正确才行,双手一起做,大声念咒语,门开了~~~
    5,让孩子们蒙住眼睛,呀,里面黑乎乎的什么都没有,接着听到电子琴发出的声音,老师边拨动琴键,边模仿电子琴小神仙说话,“欢迎大家来到这里,我知道你们大家一定历尽千辛万苦,但是你们还是坚持到最后。好久都没有看到有人进来了,你们真了不起,你们是不是想知道怎么样才能变的更聪明吗?只要每天来跟我玩,跟我做好朋友,你们将来就会变聪明了。”这段话是跟小朋友互动说的,不要一口气说完。
    6,上琴练习
    7,布置作业,就是每天必须保证练习正确手型。家长必须旁听,可以专门做一个学习卡,贴到墙上,每天表现好(能进山洞)就画笑脸,不好画哭脸。当着孩子的面把任务交给家长。即使在以后的学习中,仍然可以把这个活动当成每一堂课的序幕,针对4岁到6岁的孩子设计。

奥尔夫教学的应用练习手型

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